品德教材中'负面'素材发挥'正能量'作用的策略探索

摘要

在小学品德教材中存在着许多"负面"的教学素材,其目的是说明道理,加深学生的道德认知.但是在实际教学中我们面对这些"负能量"的素材往往会回避,或有意放大,因此,找准办法,恰当拿捏那个度就成为驾驭此类教学素材的关键所在.这就需要我们正确地解读,杜绝"负面素材"产生"负能量";需要我们弱化"负面素材"的"负能量",减轻其在课堂教学中的比例,强化正能量的价值;还需要我们运用"负面素材"的反衬力量,通过正反的强烈对比来弘扬正能量.只有这样,我们才能最有效地让"负面素材"发挥"正能量"的作用.