在操作中感悟知识间的意义融合——以“平均分”的教学为例

摘要

加、减、乘、除四则运算是一、二年级学生的重要学习内容，教师不仅要引导学生对四则运算的意义加强体验，而且要让他们体验运算之间的关系。而“平均分”的学习则比较自然贴切地将加、减、乘、除四则运算融为一体。其中操作活动的方法，可以让学生充分感悟其知识间的意义融合。