让算法在理解算理中凸显出来——以三下“口算乘法”教学为例

摘要

计算教学的教学目标是理解算理，掌握算法，教学难点往往是理解算理。但教学中发现，两位数乘一位数的口算方法从掌握到应用有一定困难。这与教材编排、教师的教学追求和教学设计都有密切关系。可以通过合理的教学设计，“先让学生理解算理，掌握算法；再对口述过程简化要求，接纳算法；最后巧妙练习，凸显算法”，使口算方法真正为口算而服务。