学习语言感悟形象--《气象学家竺可桢》第二课时教学案例

摘要

@@ 怀着一颗平常心,走进今天的语文课堂,新理念、新方法、新手段、新追求……吐故纳新,层出不穷.猛然间发现我们丢失了语文课最不该丢失的东西.处在语文教学的"拐点"上,我们该如何凸现语文课堂教学的本真呢?前不久,我进行了<气象学家竺可桢>的公开教学,本着"学习语言,感悟形象"的追求,我对教学作了大胆的设计,努力探寻"工具"和"人文"的融合.