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杜兴馨;
杭州师范大学附属中学;
课堂活动设计; 英语教学; 语言运用能力; 能力的培养; 认知能力; 活动内容; 语言认知; 言语行为;
机译:农业高校二级活动设计的思考-以华中农业大学为例
机译:重新思考活动设计对移动学习路径的影响:身体负担的缺失维度
机译:以学习者为中心的技术支持新教育中的主动学习活动设计正常:探索不利的教育背景
机译:探索IPA林业体验活动设计
机译:关于批评教学的批判性思考:利用教师的认知来评估中学英语课堂的文学理论实施模型。
机译:基于问题的学习与传统方法在大学英语课堂中的比较研究:通过课堂观察分析教学行为
机译:探索大学英语课堂教师与学生关系的思考
机译:合作制度的探索:集体思考学习,单独学习思考。
机译:使用包括每日工作计划在内的视觉探索计划的教育方法,使参与者能够在思考儿童岁月的过程中行走
机译:是时候进行深入思考和认真思考,进行发布和测试了
机译:最终思考,成功思考,成本
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