'历史与社会'课堂教学反思的几个'着力点'及改进策略

摘要

教师的教学反思，是指教师以学生学习的指导者、发展的促进者和成才的引导者等角度对自己的教学理念和教育教学行为进行经常性的审视和思考。时至今日，教学反思对教师专业化发展的重要意义已为中外教育界所认识。美国学者波斯纳提出：“教师成长=经验＋反思。”中国学者林崇德也提出：“优秀教师：教学过程＋反思。”不愿、不能或不善于进行反思的教师不可能成为优秀教师已成为教育界的共识。但是，到目前为止，教师的反思研究大都停留在理论层面，鲜有切实可行的反思策略。