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吴敏霞; 赵雨晴; 巩子坤;
浙江省杭州市余杭区良渚杭行路小学,311113;
浙江省杭州市长河中学,310051;
杭州师范大学经亨颐教育学院,311121;
一至三年级学生; 符号意识; 特点;
机译:牙科学院三年级学生在讲课前后的东方医学意识调查以及与医学院三年级学生的比较
机译:医院手术钢附件体二维符号显示的意识调查研究
机译:武汉科技大学药学专业三年级学生元认知意识的初步评估及其对终身学习者的培养意义
机译:从儿童的活动环境和自我意识的角度对该地区的体育和人力资源进行评估的研究:一项对小学生活和意识的实际状况及未来的调查研究
机译:一项为期17年的纵向调查研究了大学生样本中的精神发展和心理相关性。
机译:通过区分素质教育测试上小学三年级学生阅读理解儿童的影响的特点×教学互动
机译:语音意识与基础教育三年级学生的意识。 初级基础教育三级学生的语音意识和识字术语
机译:1988年国民教育纵向研究:1988年学年八年级学生按学生特点选择的课程报告
机译:符号时钟再现设备,解调器,奈奎斯特点确定设备,奈奎斯特点判别方法,符号时钟产生方法和符号再现方法。
机译:校外教育机构学生意识发展的方法
机译:视觉框架动态电动机械设备,具有光不透明图像,该图像在光场上运动,我们从光场中获取该光,该运动场是我们为学生说明的,目的是为了寻找和研究用于修复装饰性无意识和类似疾病的位置
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