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章爱青;
浙江省金华市武义县武川小学;
图形转化; 平行四边形; 面积公式; 整合教学; 梯形面积; 三角形; 教学环节; 复习引入;
机译:首次进行运动控制:4号高速移动RC伺服并精确地将其停在目标点-通过梯形和三角形功能的速度模式进行平滑控制可防止过冲
机译:巴伊亚联邦大学健康课程中开展的教学服务整合活动的分析↓巴伊亚联邦大学健康课程中进行的教学服务整合活动的分析
机译:基于相对偏好关系对三角形和梯形模糊数进行排序
机译:通过ICT整合加强教学法:通过电子学习平台和门户网站进行整合
机译:数学教学中成功进行技术整合的教师评价。
机译:单位面积的叶质量与单位面积的静脉长度无关:在对表型整合进行建模时避免出现陷阱(回复)
机译:用英语作为第二语言进行数学教学。通过CLIL类型整合情境的实验,对语言和数学学习的表达进行教学研究
机译:在密西西比州的三角形爆炸项目中进行三角形和三角形的爆炸,
机译:形变仪,用于将三角形球形转换成三角形,主要用于发展和直接测量三角形主要天文学-天文学,用于教学以及确定位置和时间
机译:用于教学的方法,用于绿色区域维护系统的土地面积的限定边界的至少一个部分,用于操作绿色面积维护系统的方法,教学系统和绿地维护系统
机译:形成折叠式袋型容器的模板,该容器包括一个带有中心纵向和横向折痕线的矩形板,形成三角形区域的斜折线和定义梯形和三角形中间区域的斜折线。
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