基于核心素养 构建高效课堂——课堂中教师“说”与“不说”的几点思考

摘要

随着课改的深入,培育学生的数学核心素养已成为人们的共识。把握好数学课堂中"说"与"不说"的分寸,充分发挥学生的主体意识,实现在学习知识、发展技能的过程中提升学生的数学素养,从而创建既妙趣横生又高效的课堂,值得一线教师进行实践探索。