从四个维度探究高中语文阅读教学对策

摘要

在高中阶段,语文教师很少会在课堂中花费大量时间让学生进行阅读,加上阅读并非一朝一夕就能彰显效果,需要经历时间锤炼才能见效果,这不但抑制了学生阅读的兴趣,而且降低了教师教学的效果.基于此,文章针对高中阶段这一特殊时期,从阅读兴趣、教学模式、教学方法以及实践活动这四个维度出发,探究高中语文阅读教学策略,以期推动高中语文阅读教学的发展.