'理'顺关系在班级管理中的实践性思考

摘要

在新型师生关系的背景下,班主任在班级管理中必须实现由一味"管"向智慧的"理"的艺术性过渡,"理"出问题、"理"清层级、"理"顺关系,和学生平等对话,与学生共谋班级发展,多一些和风细雨式的"理",少一些空头说教式的"管",这样不仅有利于学生从心理上接受,消除管理的排异性,也更符合育人而非管人的新型教育理念。