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朱建民1;
[1]北京第三十五中学;
学校教育; 学生; 教师; 课堂;
机译:温建民(温建民)和史大卓(史大卓):应统一考虑ICWM作为学科,并确定ICWM从业者的实践范围
机译:文化和种族边界,涉及在朱鲁埃纳/马托格罗索州/较高领土上的Enawene Nawe和Inoti土著人民之间的接触过程;边界和文化种族边界,涉及朱鲁埃纳/马托格罗索河上游的土著Enawene Nawe和领土Inoti之间的过程接触
机译:丁万涛,李书才,刘克奇,朱建,李明江,石培和在“用压力屏蔽增加纯粘性土壤中圆形隧道的面稳定性”的讨论
机译:住房教育的跨学科学习研究2:住建研Ken“生活与城镇学习”教育实践研讨会
机译:朱建二的交响曲:语境,风格,意义。
机译:从SNP基因分型阵列使用大的白色和民朱交叉人口推断出的全基因组拷贝数变异。
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