体验式教学应用的失范与规范-以公共心理学为例

摘要

体验式教学因切合了时代与新课改的要求而受到了广大教师的青睐.然而在应用体验式教学时,出现了一些失范现象-表演型体验、放任型体验、单向型体验、认知型体验,克服这些失范现象需要实施实效型体验、调控型体验、多向型体验、情感型体验.