五年制高等师范学校德育内涵建设的实践和思考

摘要

江苏省五年制师范在小学、学前师资培养方面积累了丰富的“五年一贯制”培养经验和特色.但是,随着小学教师本科化的需求,学校面临办学层次的提升和高校办学模式的调整,如何应对发展,加强学校德育内涵建设,结合徐州高等师范学校的具体实践提出建议:转变观念,关注学生整体发展,让学校成为学生成长的乐园,力争形成德育管理的“组织结构网络化、教育目的层次化、教育内容系列化、教育方式多样化、考核评比立体化”.