网格管理法在中职药剂专业药理学教学中的探索与应用

摘要

以2015级药剂专业二年级学生为对照组,采用常规教学方法;将2016级药剂专业二年级学生作为实验组,采用网格管理法开展教学.对照组与实验组均采用理论考试和问卷调查的形式评估教学效果.实验组的名词解释、简答题、单项选择题、配伍题、多项选择题的成绩平均值明显高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.01);实验组的教学法满意度、知识掌握程度、克服困难的能动性、主动学习的积极性、对药学服务工作的兴趣等6个项目的满意率均明显高于对照组,差异具有统计学意义(aP＜0.05,bp＜0.01).得出网格管理法能有效提高药理学教学质量的结论.