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徐文艳;
上海市闵行区明强小学;
机译:通过Visual Basic for PowerPoint开发三角形和矩形的针对学生数学创意思维的教学设计
机译:先学后教,让学生在反思追问中深刻理解——《三角形内角和》教学实践与思考
机译:基于内角和三角形面积约束的姿态估计
机译:获得护理学学士学位的经历经历临床评估评估过程的经验。
机译:C.为获得最佳的分娩经历做准备:考虑所有分娩地点的选择认识到在家分娩中心或医院环境中的分娩经历得到了增强可以支持父母对分娩分娩和产后过程的明智选择
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:通过在三角形三角形中排列的三个相位之间的相位差测量来获得无线电波的到达角和承载的非图像
机译:能够经历双键迁移的烯属烃的异构化过程及其获得的异构体
机译:三角形的fabbricazio的过程,跟踪固定的和获得的三角形
机译:经历过失活和扩展使用的烷基化催化剂的活化过程
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