中职思政课运用“三位一体”有效指导学生学习——以《中国共产党的先进性》一课为例

摘要

为提高学生自主学习、合作学习、拓展学习成效,切实发挥学生主体作用,教师科学主导、有效指导学生学习显得尤为重要,而当前课改中,许多课堂存在教师作用缺失、指导学生学习缺位的现象。为此,围绕有效指导学生学习,培育学生学科核心素养这个目标,在思政课堂教学实践中运用"三位一体",即围绕着指导学生有效学习,培育学生核心素养这个目标,课前布置任务,引导学生自主学习;课中点拨评价,引导学生合作学习;课后延伸跟踪,引导学生拓展学习,并及时诊断、完善,取得了较好效果。