父亲参与需要学校主导和家庭推动

摘要

基于对孩子教育父亲参与的经常性缺失，我校自2014年开始对父亲参与进行广泛调研，确定“小学阶段父亲参与的策略研究”，探寻学校主导下的父亲参与家庭教育的策略．意在推动父亲参与．让更多父亲接受科学的理念，关注孩子成长，陪伴孩子成长，引领孩子健康成长。研究期间笔者经历了三所学校，在三所学校都设计了推荐阅读、专家报告、学爸行动、学爸课堂四大系列活动，取得了预期的效果。