基于标准的化学教师教学能力诊断工具的开发与使用

摘要

＜正＞为了提升教师培训工作的实效性,促进"精准诊断,因需设课,分层培训",教育部出台了《中小学幼儿园教师培训课程指导标准（义务教育化学学科教学）》（以下简称《指导标准》）。至此,教师培训者的工作有了重要的内容标准。无论是需求调研,还是课程设计、培训管理,都有了相应的依据。但各地区教师水平有差异,教师培训的方式也有所不同,广大培训者还需要在《指导标准》的基础上,进行进一步的研究和实践。特别是教师教学