深度学习视域下议题式教学模式的优化策略——以高三政治一轮复习'文化创新'为例

摘要

在"一体四层四翼"的高考评价体系指导下,新一轮课程改革突出了对学生综合思维能力和创新能力的考查.学生如果缺乏深度学习的能力,在面对陌生情境问题乃至具有挑战性的复杂情境问题时,就无法自由地调动和运用政治学科知识进行灵活作答.所以,在新背景下的高三政治复习课教学中,要坚持"灌输性"与"启发性"相统一的原则,通过引入议题→创设情境→互动探究→体验感悟→迁移提升这几个步骤,努力优化议题式教学来促进深度复习.