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让学生与数学浪漫相遇——谈数学文化的渗透

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摘要

在备课环节,教师可有针对性地选择数学文化知识,使之融入授课内容中,对教材予以扩充;在授课环节,教师可以各种课堂小活动的方式,让学生感悟数学文化中的数学思想与数学精神,领悟到数学的真谛.

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来源
《教师》|2019年第16期|68-69|共2页
作者
柯钦英;
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作者单位

福建省莆田市荔城区梅峰小学,福建莆田 351100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
小学数学; 数学文化; 课堂教学;
入库时间 2022-08-18 14:39:34

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