偏爱学困生，真情助成长

摘要

小学生初学英语兴趣满满，续学英语两极分化，再学英语垂头丧气。渐渐地不可避免地形成了“学困生”这样一个特殊群体。教师应当善于利用多种渠道、多种途径、多种方法来促进学困生的转化。我的体会是：改进教法，情感交流，激励自信，因材施教。