让“错误”成为课堂教学的有效资源

摘要

一处笔画引发的思考:苏教版八年级上册语文教材中出现了一个常用词语—“梦寐以求”.为了帮助学生更准确地掌握字形,我在黑板上进行了板演示范.没想到,刚写完,就有学生举起了手:“老师,您写错了! ‘寐’这个字的第七笔应当是‘丿’,而不是‘丨’.”学生们议论纷纷,我于是和学生一同翻阅课本,仔细比对,结果当然是学生获胜了,学生们齐声喝彩,得意洋洋,而我也只能低头认错.很有意思的是,这件事过后,全班学生再也没有一个人写错这个字.