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刍议中小学评价之“四重四轻”

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摘要

科学的评价思想、有效的实践方式,可促进学校教育工作良性发展.一些地方在中小学教育评价实践中,重成绩轻问题、重统一轻差异、重选拔轻指导、重硬件轻软件的“四重四轻”误区值得我们注意.

著录项

来源
《教师》 |2013年第14期|108|共1页
作者
王全;
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作者单位

红河学院教师教育学院,云南蒙自661100;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
中小学评价; 成绩鉴定; 存在问题;

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