发展“水桶理论”,创建高效团结的班集体

摘要

有些教几十年的老教师一谈起自己带班的经验总是把抓＂差生＂（学习和思想纪律差的学生）这一点例为首条,认为自己一天的班务工作主要就是盯紧那几个差生,保证班内一天平安无事就是做好了班级管理工作。我认为这是教条式地理解＂水桶理论＂的结果,只看到短板一面,没看到裂缝。桶子能装多少水,取决的因素还要看缝隙的大小。