以“问”导学，以“题”促教--初中历史问题教学法探究

摘要

新课程改革倡导自主学习、合作学习与探究性学习，而“学起于思，思源于疑”，只有充分发挥问题的导向功能，通过问题激活学生思维，才能实现高效的历史课堂教学。笔者对问题教学法在初中历史课堂中的实施进行了阐述，以供参考。