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农村幼儿教师数学教学语言的现状与对策研究

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数学教学语言是指在数学活动过程中教师为了确保活动顺利进行并达到一定活动目标而使用的语言.农村幼儿教师数学教学语言的现状不容乐观,改善农村幼儿教师数学教学语言应遵循农村幼儿认识发展规律,提高农村幼儿教师数学素养,积极构建自身教学教学语言.

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来源
《教师》 |2015年第25期|84-85|共2页
作者
黎斌;
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作者单位

湖南省祁阳师范学校;

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正文语种 chi
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关键词
农村; 幼儿教师; 数学教学语言; 现状; 对策;

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