探究《构成原电池条件》的“生活化”创新教学设计

摘要

“学习生活中化学，让化学回归生活”。本文以探究构成原电池条件为例进行创新设计，教师基于学生学情，努力开发教学资源，以求激活课堂，激发学生求知欲，关注学生主体参与，给教学带来了意料之外的效果。