新课程人教A版教材《必修4》三角函数教学后的思考

摘要

1.依据新课程标准做好教学上整体的顶层设计自2007年湖南省全面进入新课程标准教材教学以来,我们就高中数学必修5个模块的呈现顺序和呈现方式以课题研究形式进行了有益的探索。不仅在呈现顺序上,尽量保持旧教材的逻辑系统和知识体系,以适应学生的认知特点和系统的知识学习和掌握,同时考虑到教学在学习其他学科中的工具性,调整优先学习三角函数主干知识,以便于学生学习高一物理时能彰显数学工具作用，以回归旧教材数理多年磨合形成的协调一致性的整体推进形式。