关注差异实现“四化”--小学数学课堂差异教学浅探

摘要

苏霍姆林斯基说：＂每一个孩子都有一个独特的、独一无二的世界。＂这是由于受到先天和后天因素的影响,比如遗传素质、社会环境、家庭条件和生活经历等,每个学生都会形成其独特的个性。《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出要关注学生的个体差异,有效地实施有差异的教学,使每个学生都得到充分的发展。那么在小学数学课堂教学中,如何实施差异教学,促进学生发展呢？1.尊重性格差异,倡导教风民主化性格是一个人对现实的态度以及与之相适应的习惯化的行为。