生态视角下的小学语文分层教学和实践

摘要

近年来，随着新课标教育教学模式的不断改革和发展，分层教学成为新时期颇受欢迎的教学方式。然而，立足于更深层次的发展要求，从生态视野下对小学语文课程展开分组教学是一项值得研究的课题。本文正是在此基础上，从生态教学四要素——学生、教师、教学目标、教学教材出发，针对小学语文的分组教学展开论述，以期丰富相关理论，并进一步推进实践的发展。一、以人为本，推进学生水平分层作为教育教学事业的核心参与者，学生以其全部的身心投入来参与教学活动，同时，相关的教学目标也是针对学生予以设置和推进，这就使得学生理所当然地成为教育教学活动的主体。