控量减负,创新增效——试论“双减”背景下的小学数学作业设计

摘要

“双减”背景下,小学数学教师应持续深入理解“双减”政策内涵,对传统作业进行改进,对学生的课后时间与作业量进行合理分配,以达到控量减负、创新增效的目的。文章从“双减”背景下创新小学数学作业设计的意义入手,分析现阶段小学数学作业设计现状。文章作者通过对“双减”背景下对小学数学作业设计思路进行梳理,提出把控作业量,提高作业文化高度,设计生活化、差异化、探索性作业等具体措施。对数学作业设计的改革与优化,可以进一步减轻学生的作业负担,降低课堂教学的压力,保证学生的作业完成质量,有效促进学生数学综合素养的全方位提升。