基于一日活动开展大班幼儿早期阅读延伸活动的探究

摘要

文章基于一日生活,对开展大班幼儿早期阅读延伸活动展开探讨,简述早期阅读延伸活动概念,对当前的延伸活动进行分析,指出延伸活动较为聚集、生成性活动的目标及动因不充足、教师指导方式须改进等问题,通过观察幼儿在园内的一日生活,总结多个“延伸活动”案例,从幼儿兴趣、活动情况、自主表达能力,教材资源,绘本故事等角度出发并提出相应的活动建议,以构建更高质、更高效的教学活动为目标,对大班幼儿的一日活动进行有效延伸与拓展。