把课堂误差或意外变成可贵的教学资源

摘要

从某种角度说，学生在课堂活动中难免出现这样那样的误差或意外，而这对于教师来说。往往就是难得的生成新的教学活动的大好契机，关键看教师的课程观、教学观及其是否能够敏锐把握与捕捉住这样的时机．并将其转化成可贵的教学资源予以利用。请看笔者几个真实课例（片段）。