以群文阅读实现阅读教学与作文教学双向融合——以苏教版第九册第五单元为例

摘要

基于《语文课程标准》所提出的＂语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程＂,将三篇课文与练习内容看作一个整体,设计群文阅读,读懂作者借以景色表达强烈情感,探求写景的秘诀,以此来实现阅读教学与作文教学的双向融合。