小学生课堂学习多维评价指标体系探讨

摘要

以基础教育课程改革所确立的新型教学目标、小学教育的基本目标、小学生学习和发展的特点及现代评价理论为理论依据,可以将小学生课堂学习多维评价指标体系分为学习习惯与学习方法、学习态度与学习主动性、参与课堂与维护课堂秩序情况、知识掌握与能力发展情况以及体质状况五个维度。通过采用教师评价、学生自评和学习小组互评的方式使用小学生课堂学习多维评价指标体系,能够实现以评促学、以评促教,全面呈现每位学生的学习和发展状况,提供教师和学生改进教与学的依据,进而提升教学效能。