阅读分享对慢性精神分裂症患者幸福感及社会功能的对照研究

摘要

目的探讨阅读分享会改善慢性精神分裂症患者幸福感和社会功能的应用效果。方法将该院2018年6月—2020年6月接收的200例慢性精神分裂症患者作为研究对象,采用数字双盲分组法将患者分为观察组(n=103)和对照组(n=97)。对照组给予慢性精神分裂症常规护理干预,观察组在此基础上加入阅读分享会干预,比较两组患者干预后的幸福感及社会功能评分。结果两组干预前幸福感评分(GWB)评分差异无统计学意义(P>0.05),干预后2个月两组评分均明显提高,但观察组(81.3±6.2)分优于对照组,差异有统计学意义(t=4.857,P0.05),干预后观察组日常生活能力评分(9.6±0.8)分、动性及交往能力(11.2±1.4)分、社会活动技能(9.0±0.6)分均优于对照组,组间差异有统计学意义(t=9.231、11.380、10.576,P<0.05)。结论在慢性精神分裂症患者的康复中指导进行阅读分享会,可进一步提升改善患者的幸福感和社会功能,值得应用于临床。