基于幼儿身心发展的幼儿园空间教育探究

摘要

幼儿园空间教育对幼儿知觉空间与空间想象力的发展具有重要作用。空间教育的研究转向意味着现代幼儿教育观念的转变。教育应以幼儿为中心,贯穿幼儿与空间互动的全程。为更好地开展幼儿园空间教育,教育主体需要协调人、空间、环境三者之间的关系,从联合教育、空间利用、环境创设等方面审视现有问题。本文由此提出优化构建幼儿园空间教育的策略:家长积极有效参与,推动家园共育;增加过渡空间趣味性,满足幼儿归属需求;"情""景"融合,强调多重体验。