高职学生学习质量现状及管理策略研究——以广西某高职学校为例

摘要

学习质量是个体对学习水平高低和效果优劣的评价,学习质量的高低直接影响学生在校的获得感。本研究对广西某高职院校学生进行了随机抽样分析,结果发现高职学生的学习质量在年级上的学习质量总分,以及学习投入、学习方式、学习动机、学习收获四个分量表各维度得分均存在差异。同时,就高职学生学习质量现状提出了相应的对策和建议,认为高职院校应从以下方面来提高学生的学习质量管理能力,即培养良好的学习习惯,改善学习行为;培养良好的价值观,改善不良的学习观念;明确未来的发展方向,规划未来的道路;培养自身的学习管理能力,提高学习质量。