深耕课堂设计,激活思维潜力

摘要

在阅读教学中,学生语言的发展和思维的发展是相辅相成的。南京市科利华小学研究团队致力于"深耕式课堂"的研究,坚持"深耕"教材和课堂,将语文深度学习运用到课堂研学中,将碎片知识系统化,隐性思维显性化,精设计、巧引导,努力拓宽学生思维的广度,变"教教材"为"用教材教",助力学生思维能力的提高和语文综合素养的提升。