从心理学视角探究大学生学习倦怠成因

摘要

高校扩招后,大学生的学习倦怠现象越来越普遍,从而衍生一系列心理问题,这不利于当代大学生的健康发展。因此,从心理学的视角出发,探究学生在个体因素、动机和策略因素这两大方向上学习倦怠的形成原因十分重要。个体因素包括学生的人格特质、心理韧性、自尊、认知偏差,动机和策略因素包括自我效能感、归因方式和元认知能力。学习倦怠的干预策略有外部干预和内部干预两种,外部干预指社会和学校方面采取应对措施,内部干预指学生个体提高自我优化意识、学习心理学知识、培养专业认同感和调整归因方式。