在线学习学生满意度的影响因素探讨——基于酒店管理专业翻转课堂教学实证

摘要

为探索高校翻转课堂学生在线学习的满意度影响因素,我们以酒店管理专业为例开展实证研究,运用SPSS统计软件分析学生的学习环境、学习过程、学习效果与学习满意度之间的影响机制。研究结果表明:学习环境显著正向影响学习过程,学习过程显著正向影响学习效果,学习环境不能显著影响学习满意度,学习过程和学习效果显著正向影响学习满意度,其中学习效果对学习满意度的影响系数大于学习过程。学习环境对学习过程的解释力是48.1%,学习过程对学习效果的解释力是40.1%,学习过程和学习效果对学习满意度的解释力是57.5%,均大于33.3%,显示模型具有良好的解释效力。