基于S—T分析法的高中地理课堂教学评价——以延边朝鲜族自治州公开课“外力作用与地表形态”为例

摘要

S—T分析法是一种有效评价并提高课堂教学质量的课堂观察方法。本文运用S—T分析法对延边朝鲜族自治州专题竞赛公开课"外力作用与地表形态"进行教学分析,绘制并分析S—T图、Rt—Ch图,计算得出本节课属于混合型教学。教师将地理实验带进课堂中,培养学生合作学习能力、探究学习能力,具有创新性。