Evaluation of Classroom Teaching：A Case Study of Y Higher Vocational College

摘要

本文从调查Y职业学院课堂教学质量评价的现状出发，着重分析了课堂教学质量评价在学生评价方面存在的问题。在研究相关文献与评价理论的基础上，结合专业特点与学生的评价能力及需求，对课堂教学质量评价指标进行了重新构建，并对比解析了新旧指标。然后，运用层次分析法重新确定了各项评价指标的权重，再用模糊综合评价法对教师的课堂教学质量实施评价。通过进一步分析评价结果及其成因，探寻教师的教学、学生的学习以及教学质量管理方面的不足。最后提出，提高Y职业学院课堂教学质量重在加强实践教学的效果。 本研究的价值，一是根据Y职业学院课堂教学质量学生评价存在的问题，重构了更适用于Y职业学院的指标体系，新的指标与权重设定发挥...