在丰富数学活动中促进深度学习——“间隔排列”教材解读及教学建议

摘要

苏教版数学义务教育教科书三年级上册有"间隔排列"教学内容。在教学中,教师可采取以下措施促进学生深度学习,学会数学思维:遵循学生的"年龄"特点,呈现活动多样性,让学生在多样的活动中完善认知;把握知识的"体系"特点,体现活动层次性,让学生在梯度的活动中深刻认知;扣紧学科的"本质"特点,赋予活动"数学味",让学生在数学的活动中数学的思考。