借助“好题共研”,提升学生数学思想方法

摘要

目前小学生所面对的课堂作业和家庭作业中的习题绝大多数都是比较常规的、巩固知识技能的、重复出现的,这不仅影响学生的情感体验,而且容易使学生形成思维定式,进而产生厌烦心理。教师借助班级开展的"好题共研"活动,通过几组实例,可以提升学生数学思想方法。