二次作文:解锁小学英语写作教学的又一把秘钥

摘要

小学英语作文的教学存在着课堂过于沉闷的问题。结合管建刚老师的"后作文"概念,小学英语教学可以采取"二次作文"的教学方式,即学生先习作,教师后讲解。二次作文的具体操作策略包括欣赏、挑刺、训练。通过实践发现,这种方式相比传统教学,不仅更有针对性,还能扩展学生思路,适用于当前的小学课堂,但是具体操作仍需改进。