基于双因素理论的高校辅导员职业能力提升研究

摘要

以双因素理论视角分析,辅导员职业能力提升存在职业能力发展的保健因素不到位、队伍建设中激励因素缺失等问题。高校应从"保健"和"激励"两方面提升辅导员的职业能力:建立合理的薪酬体系,保证辅导员工作满意度;完善评价体系,激发高校辅导员自我提升动力;改善辅导员工作环境,激发辅导员工作热情;完善辅导员人才培养体系,培养辅导员的专业素养与能力;打通辅导员职业发展通道,激发辅导员成长动力。