我国师德崇高化的成因、问题与调适

摘要

长期以来，由于传统道德中的圣人预设、传递圣人伦理的教师价值、强调身教和树立师德典型等原因，我国师德建设一直存在崇高化的倾向，导致了师德重负、师德泛化问题。我国师德需分层建设，具体来说，师德理想避免病态的“崇高”；师德原则需区分于师德理想层次，具有明确性，同时还需重视底线师德建设。