基于“建构式生态课堂”在小学高年级数学课堂教学中的应用研究

摘要

小学数学建构式生态课堂,更加强调学生的主体作用,并最大限度地发挥了学生个体的个性特点,将其运用于小学高年级数学的教学中,能够为学生创造一个充满人性的、和谐轻松的课堂氛围,让学生在自主思索的过程中掌握知识,对于学生的学习和成长都有非常重要的意义。